本栏目资讯：40篇专家观点 Opinions
芥末堆发布于11月12日
11月11日至12日，芥末堆在北京举办以“新质学习力，通向更美好的教育未来”为主题的GET2024教育科技大会。在11日的领袖论坛上，芥末堆创始人初九以《新质学习力，通向更美好的教育未来》为主题进行了分享。初九对下一个十年做了一些判断，包括科技跃迁，不可小觑；应试和素质会更快加速融合；人口出生率带来的挑战；超量供给与复杂竞争将铸就新的市场格局；校内外加速进一步协同和融通。初九认为，在下个10年，K12全领域、素质教育、全线对公业务、成人职业、银发人群、出海将是比较有潜力的领域。...
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电化教育研究发布于10月23日
“互联网+”时代的知识生产与媒介技术发展密切相关，呈现出从个体生产走向群智共创、人类认知与机器智能相融合的发展趋势。群智涌现作为一种新兴的知识生产模式，强调互联网环境中多元主体围绕问题 主题进行交互汇聚，涌现出远超个体知识的群体智慧。该研究基于网络媒介发展的知识生产演变历程，深入剖析了群智涌现的基本形态，包括基于社会交互的人类群智涌现、基于关联挖掘的机器智能涌现，呈现出人机融合的发展趋势。...
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电化教育研究发布于10月23日
学习环境的构建是教育数字化转型、学与教方式变革的基础。推动学习环境的改造与智能升级，构建以学习者为中心的智联学习环境，实现精准推送学习服务，是发展数字教育、建设高质量教育体系的现实需求。围绕学习环境智联计算关键问题，从学习环境多模态感知与监测、多场景学习过程记录与分析、跨场域学习场景建模与推荐、人机协同学习社群建构与支持四方面界定智联学习环境的内涵。遵循“数据处理、模型训练、智能服务”的逻辑，设计出涵盖物理环境改造与数据汇聚、数据指标与算法模型构建、精准自适应支持与智能服务的整体框架。...
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苗逢春发布于10月01日
本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建，并在人机互动中挑战教师的能动性，这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工智能观念的必要性。...
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联合国教科文组织官网、上外全球教育研究中心发布于10月01日
人工智能(AI)正在迅速改变我们所处的世界，影响我们的生活、工作和学习方式。
为了帮助教育系统跟上步伐，本月初，联合国教科文组织(UNESCO)最新推出两个能力框架，一个针对学生、一个针对教师。...
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远程教育杂志发布于10月01日
人工智能（AI）技术的飞速发展与广泛应用，对公民素质提出了新的要求，编程能力、计算思维及对智能化社会的深度认知，成为人工智能时代学生信息素养内涵的重要内容。伴随信息技术的发展，基础教育阶段信息技术课程目标的演进及 STEM 教育、创客教育等新型教育实践的展开，为推广 AI 教育提供了充足准备。基础教育阶段 AI 教育的目标应定位于培养学生的编程能力与计算思维，教学内容要侧重于人工智能技术的应用，内容选择、难度等级需符合基础教育各学段学生的年龄特征及知识基础。应用探究式教学深度融入科学、信息技术、综合实践活动等课程，...
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开放教育研究发布于9月11日
人工智能为教育的创新发展带来了新的驱动力，也催生教育评价的转型升级。人工智能在教育中的深入应用，将推动教育评价由“经验性评价”向“数字化评价”转变、由“单一性评价”向“综合性评价”转变、由“结果性评价”向“过程性评价”转变、由“诊断性评价”向“反馈性评价”转变。同时，它也会带来一系列问题，如技术至上遮蔽教育评价本质、标准缺失误导教育评价方向、算法偏见影响教育评价效度、反馈缺失削弱教育评价价值、人机互信危机阻碍教育评价实施、技术僭越加剧教育评价风险。智能教育评价设计者需要厘清本质内涵、完善指标体系...
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开放教育研究发布于9月09日
当前，智能技术正以颠覆性的革新动力给教育 领域带来深刻影响与挑战。特别是近年来生成式 人工智能技术取得的重大突破，为教育领域注入了 新的活力。然而，智能技术介入教育所裹挟的工具 理性僭越人的价值理性的现象越来越普遍，由此引 发了一系列广受关注的伦理挑战（王旦等，2021）。 相较于高等院校来说，中小学校的智能技术应 用范围较窄，层次也较浅。大学生或成年人已具备 一定的认知水平和心智成熟度，在利用智能技术进 行学习时，对隐私泄露、算法歧视等伦理挑战具有 一定的自我保护意识和道德判断力；中小学生正处 于低阶认知发展阶段...
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学术前沿发布于8月25日
人工智能大模型的迭代进化正引发教育系统性变革的自我觉醒，教育系统正处于从被动接受外部变化转向主动适应并推动内部变革的关键阶段。在认知层面，人工智能大模型的持续融入正加速教育教学观念的转变，包括众创共享的新知识观、智联建构的新学习观、融通开放的新课程观和人机协同的新教学观。在实践层面，人工智能大模型的深度应用催生人机协同教育新形态，形成多元跨域的人机“协同教学”、双向赋能的人机“协同学习”以及安全可信的人机“协同决策”。...
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水镜军师发布于8月25日
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能出发，对深化教育综合改革作出系统部署。我们要深入学习贯彻全会精神，通过深化教育综合改革，不断为加快建设教育强国提供动力，有效支撑引领中国式现...
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中国教育报发布于7月16日
用好数字化教育资源是一项系统工程，涉及教育教学的各个方面，包括教师和学生的教育观念与技术观念、信息技术素养，以及课程教学改革、教师培训等。还涉及数字化教育资源提供方的服务，如技术支持、管理营运，以及整个教育数字化转型的顶层设计、治理方略等。数字化教育资源的建设和应用需要综合治理、整体变革、统筹规划、协调行动。可以用冰山模型来概括教育资源整体发展思路...
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未来网发布于6月12日
坚持科学教育和数字教育是新生态建设的根本方向。科学教育和数字教育不仅有助于培养学生的创新思维和实践能力，还有助于推动教育公平和可持续发展。因此，教育部门应加强对科学教育和数字教育的支持和投入，推动其在中国教育新生态中发挥更大作用。...
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中国民族教育发布于6月12日
在数字化时代背景下，提升教师数字素养是保障新时代教育教学质量的重要基础性工程。我国相继实施了“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2 0”“人工智能助推教师队伍建设行动”等多项行动，以提升教师队伍的数字素养与能力水平。但是，教师数字意识不足、数字化教学水平参差不齐、数字化教学实践欠缺等问题仍然存在。因此，要进一步提升教师数字素养，可从以下三个方面入手。...
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中国教师报发布于6月12日
跃迁式发展和快速更迭的人工智能技术，正深刻重塑着人类社会各个领域的生态格局。以 ChatGPT 为代表的生成式人工智能一经问世，便在全球引发了现象级的轰动，掀开了通用人工智能时代的帷幕。面对“百年变局”，日趋激烈的科技产业博弈和创新生产力竞争对人才培养的质量和效能提出了严峻挑战，倒逼教育开启深度转型与变革。在“迈向智能时代”的关键进程中，为把握时代机遇，回应社会诉求，引领未来走向，教育必须立足于社会和科技发展全方位审思和探索人才培养的目标和方法，回应“培养什么样的人”“如何培养人”的时代诘问。在此基础上，国...
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中国教师报发布于6月12日
最前沿、最先进的技术之一，人工智能给全人类带来了前所未有的强大赋能和想象空间，也给千行百业带来了前所未有的生存压力和伦理隐忧：“拥有什么样的核心本领，才能让教师在智能时代安身立命？”未来已来，与最先进的人工智能技术同向进化，才能避免被新一代人工智能碾压替代，做不落伍于新时代的智慧型教师。...
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