本栏目资讯：40篇专家观点 Opinions
黄庆双,李晓华发布于4月08日
教师是提升全民数字素养的关键助推者，其自身数字素养发展也已成为当前国际教育领域研究的重要课题。微认证作为一种能力本位的教师专业发展模式，对促进教师数字素养自我发展具有重要意义。教师数字素养微认证体系秉持促进教师数字素养自我发展的核心理念，基于教师数字素养行业标准，集“诊、学、测、评”于一体，包括诊断性测评、自主学习、专家评测、呈现反馈等核心模块，能够推动教师数字素养评价方式创新与教师数字素养学习范式变革，实现教师队伍数字素养有效提升与教师发展数字化转型的深入推进。...
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水镜军师发布于4月07日
2024年2月，受意大利教师与校长协会（ADI）的邀请，中国教育科学研究院派团赴意大利博洛尼亚，参加在当地举办的大型国际学术研讨会。会议主题是“寻找失去的意义：对新教育叙事的见解”。来自意大利教育部及地方教育管理部门官员、各地中小校长、教师代表，教育研究者和媒体代表等超过550人参加了此次大会。中国教育科学研究院党委书记、院长李永智代表中国教育科学研究院在会上发表了题为《从苏格拉底到人工智能：人工智能时代的教师》的主旨演讲。以下为主旨演讲内容。...
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中国教育报发布于4月07日
以信息化、数字化为标志的第四次工业革命对教育产生了深刻的影响，快速迭代的生成式人工智能技术也为高校人才培养带来挑战和机遇。生成式人工智能与传统人工智能相比，具有文本、图片、音频、视频等内容的按需生成能力。它不仅可以改变高等教育的教学内容和方式，也将会影响教育理念、价值观念和人才评价体系，最终驱动高等教育人才培养模式产生变革。 ...
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井观居发布于4月03日
课堂是学校教育教学工作的主阵地，提高课堂教学质量是教育工作者的重点任务。在教育教学理念和方法不断更新的今天，要实现高质量教育的目标，教室、学校、家庭、社会和网络这“五个课堂”都要上好。一起来看这篇文章——...
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中国教育报发布于4月03日
随着数据存储与计算能力的快速提高、核心算法的不断突破，人工智能技术支撑下的智能化教学条件将进一步拓展教学互动空间，推动教学方法和教学评价的创造性应用。正因为如此，AI技术的应用正在逐步改变传统的教学模式，赋能教师的教和学生的学，深刻影响高等教育教学方式方法变革，为教育教学带来新的机遇和挑战。...
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开放教育研究发布于4月02日
长期以来，教育技术领域的研究者致力于利用计算机开展个性化自适应教学。智能辅导系统
作为这一领域的核心，其目标是通过计算机技术提供个性化学习体验和支持。近年来，生成式人工智能，尤
其是大语言模型的发展，为智能辅导系统带来了突破性机遇，为个性化学习开辟了新的路径。...
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开放教育研究发布于4月02日
数字化转型开启了教育 5 0 时代，为教育带来新的格局、多模态学习的新体验、人机协同的新范式。文章探讨了以学习者为中心、生成式人工智能为技术支撑、智慧教育生态环境建设为依托的教育 5 0 的内涵、需求及面临的挑战。教育 5 0 强调学习的主体性、包容性、公平性、可持续性与韧性、主观能动性和团结协作性。文章通过分析教育的演进过程与阶段特征，阐释了教育 5 0 时代的理念升级、内容更新和方式变革，指出未来教育更应注重人本主义，关注学习者学习体验，满足其个性化和多样化需求，促进其全面发展；将数字技术整合到教育各层面，推动全方位...
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“ChatGPT与未来教育”沙龙发布于4月01日
3月4日，由中国教科院《教育研究》杂志社主办的“ChatGPT与未来教育”沙龙成功举办，与会专家聚焦议题进行了深入研讨。上海市宝山区教育局局长张治作了题为《ChatGPT重塑教育的底层逻辑》的主题发言。...
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