一、课程变革引发学校教育变革

（一）课程体系与培养目标相得益彰

一是课程体系。万科双语学校课程体系由三部分构成：（1）“源动力课程”是国家课程系列；（2）“加力课程”是外教全英文授课。；（3）“推力课程”开设人生规划、建筑教育、经济学、人工智能、万双云课。

二是课程的实施。“源动力课程”系列：语文、道法、英语、初中历史与小学历史、体育、科学与初中生物、物理、化学、地理课形成统一教研组，打通学段，共同教研，贯通式培养学生。这些国家课程跨学段打通后，增加了学科内部知识间的内在联系，促进了知识的结构化，体现了九年一贯制的优势。其中的道法课探索与劳动课和人生规划课、小学历史课融合，为学生成长提供更加系统的支持。

“加力课程”：外教全英文授课课程。开设ESL、Math、PE、Music、Arts、Drama、Science、Dancing。学校把国家课程标准翻译成英文给外教学习，中外教依据课标联合备课，外教侧重主题式学习或探究性学习。

“推力课程”：根据学生不同阶段心理发展特点和未来社会通用技能要求，学校开设了人生规划、建筑教育、人工智能、万双云课、小学历史等课程，这些校本必修课程的设置，补充了国家课程，系统地支持学生的全方位成长。

在课程实施过程中，安排了PBL的实践和内容，依据学生终身发展和社会发展需要，加强课程内容与学生生活经验的联系，加强课程内容与社会生活的联系，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，强化课程协同育人功能。

三是“双区”实验校项目引领学校课程实现新跨越。万科双语学校成功入选市教育局100所实验校之一，参与试验研究的课程方向就是课程改革与跨学科融合，开展以人工智能学科为核心，在各年级进行学科融合的项目式跨学科学习的创新尝试。经过一年多的项目实践，积累了丰富的案例，形成了四大类100余个课例，并成功入选40示范校重点培育对象。

（二）构建差异性、回应式的因材施教的课堂，让学生爱学习、会学习

万双在探索课程设置改革基础上，运用成长型思维模式打造差异性、回应式的因材施教的课堂。万双课堂教学遵循成长型思维模式，坚持“一个中心三个原则”，一个中心:以学生的学习为中心。为了学生的学习而设计教师的教，体现在具体的教学设计行为中，输出在实实在在的教学设计文本中。

二、人工智能加持，让学生站在未来中央

推动人工智能进校园，加强人工智能通识教育”的要求，学校将进一步在人工智能辅助教育方面做出大胆尝试。目前，学校已与深圳市科迈爱康科技有限公司合作，引进开源软件Zotero和科迈爱康科技公司开发的派盘，利用Zotero系统帮助教师、学生建立自己的知识库，让建设数据模型成为可能。利用Zotero系统生成的教师、学生个人的数据模型，相当于教师、学生个人的数字分身，学生可利用该教师的数字分身进行答疑解惑。

 

作者：杨帆

来源：2023年度智慧教育优秀案例