为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来区域发展类智慧教育优秀案例：创新“三化一训”模式  助力区域智慧课堂教学整体变革

一、探寻区域智慧课堂变革的全新路径

（一）坚持结构化课堂教学，加快推进教育教学模式由知识讲授向素养能力转变

创新提出了结构化教学的课堂变革思想，将各学校课堂教学全部以“学-问-思-辨-行”进行结构化，如兴庆区第二十五小学的“163”智慧课堂模式；银川市第十五中“3571”讲学稿结构；银川市第四中学“三环三能”结构；兴庆区第十八小学“3333+N”结构等。结构化课堂的目的是借助信息技术实现课堂流程标准化，让教师在系统化成长中先“有法”，在常态化课堂教学实践中再“得法”，最终达到游刃有余的“教无定法”，从而架起了教师专业升级的“立交桥”。

对学生而言，可把知识学习与核心素养融合起来、统筹推进，找到了课堂教学与育人共进的新路径。通过这种方式，学生不仅能获取知识，还能够将知识转化为能力并应用于实践中。这一模式已在县域内全面推广并取得阶段性成效。

（二）坚持标准化资源共享，加快推进优质教育资源由零散碎片向系统全面转变

兴庆区中小学共探究编写出了覆盖各学科一至九年级的教案和学生课前预学单、课中自主探究单、课后达标检测单为主的“一案三单”标准化教学资源400多册。这些资源全部在宁夏教育云平台共享，既为广大教师教学提供了统一的模板，又实现了优质教育资源共建共享，涵盖一线教师的教学全流程。在具体教学过程中，因为资源有清晰的思维框架，具有可复制性和借鉴性，广大教师在实际应用中，一方面可根据课堂需求提供个性化推送方案，实现培养目标和资源支持的精准匹配，另一方面还可提高学生作业的设计质量，有效控制学生的学习时间，同时对教师育人的整体能力必将有重要促进作用。

（三）坚持数据化评价育人，加快推进教育评价导向由注重结果向重视过程转变

以宁夏智慧教育云平台为基础、以高速网络支持数据为传输、以智能设备为终端，搭建了云、网、端为一体的精准教学分析系统。教学中，围绕课堂结构，聚焦表达力、感知力、行动力、合作力、思辨力、审美力进行伴随式、精准化数据采集，借助学情大数据分析中心，将课前、课中、课后的教学数据进行展示。对学生来说，突出了个性化评价导向；对老师而言，可从数据层面反思课堂教学行为、捕捉学情需求，进而更好地查找自身存在的短板弱项，改变了过去以往看结果、用结果、重结果的评价导向。

（四）坚持“研训教”一体化实施，加快推进教师队伍建设由传统漫灌向智能滴灌转变

在自治区教育厅、银川市政府的支持下，引入华中师范大学人工智能教育研究院，于2021年5月在兴庆区建成了未来教育创新学院，把教师的教研、培训、教学资源进行整合，借助专家力量，集中名师骨干开展课程资源研发并支持结构化课堂打造。具体实施过程中，采取项目化的方式予以推进，实现了教师既是资源研发者，又是资源应用者，打通了教师教学、培训和教研的“最后一公里”，从根本上改变了教师漫灌式培训与教学实践“两张皮”的现象，用互联网技术连起了教师智能研修的“船”和“桥”。

二、区域智慧课堂教学变革的成效经验

（一）变革了区域智慧课堂教学模式，提升课堂教学质量

为了更好地适应数字化时代的需求，兴庆区在区域智慧课堂教学模式变革上持续发力，不仅提高课堂教学质量和效率，满足学生需求，更好地促进了教育公平，2023年4月宁夏基础教育课堂教学变革现场会走进兴庆区，为全区各界教育人士呈现了区域“三化一训”智慧课堂教学整体变革的实践路径，展示了区域内15所学校的智慧课堂教学模式，实地走进7所学校，感受每所学校借助“互联网+教育”推进课堂变革的设计与成效。在现场会上还集中展现了2堂小学、初中基于数字化转型方向的课堂教学变革现场课，呈现教育数字化转型背景下兴庆区智慧课堂教学变革新样态。

（二）优化了区域优质教学资源供给，促进教育均衡发展

兴庆区加大数字资源研发，探究编写出了覆盖语、数、外一至九年级的教师备课手册和学生课前预学单、课中自主探究单、课后达标检测单等标准化教学资源。这些资源全部在宁夏教育云平台共享，既为广大教师教学提供了统一的模板，又实现了优质教育资源传承应用，涵盖一线教师的教学全流程。在具体教学过程中，因为资源有清晰的思维框架，具有可复制性和借鉴性，为区域内各学校间教育均衡发展贡献了源源不断的优质教育资源。另外兴庆区还为全区中小学空中课堂教学视频录播超过900多节，并配套教学设计、课件、作业等优质资源，形成体系化新授、复习、答疑辅导。

（三）创新了区域信息化管理工作机制，开创数字化新局面

区域各学校以“三化一训”模式为核心，信息化硬件终端为载体，深度应用宁夏教育资源公共服务平台，与国家中小学网络云平台资源和应用互联互通，用广阔高效的数字化资源，改变应试化教育、同质化教育，让课堂环境与真实世界的优质数字化资源连接，扩展老师的教学空间，提升学生的自主学习能力，赋能管理者更多教学评测数据，让技术和教育相融合，践行“跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育”，积极推动“互联网+”对教育改革发展和教育现代化的作用，开创教育信息化新局面，成为宁夏“互联网+教育”示范区建设的一抹亮色。

 

作者：滕虎  王少龙

来源：2023年度智慧教育优秀案例