一、AI赋能，六项合力助推学校智慧教育生态体系构建

（一）创设泛在学习环境

一是泛在的物理环境。学校打造了学生共享空间，共享空间与教室相连，每个共享空间配备了8台计算机，图书区、桌凳等供学生在课间、课余使用，共享空间的计算机和书籍由学生自主管理与使用。学校建设了多个特色的功能性学习空间，为历史、地理、科学、信息科技、体育等多个学科的学习开拓了智能空间。

二是泛在的文化环境。物理环境保障物质，文化环境沁润心灵。成立北师大宣城学校校园电视台、创办校园八大节（英语节、体育节、音乐节、数学节、读书节、书法节、科技节、美术节）为学生赋能，即；运营新媒体（微信公众号、视频号、抖音号）。

（二）开设多维特色课程

课程开设严格实行德智体美劳全面涵盖，开齐开足国家课程，同时有序导入北师大优质课程资源，积极开展校本研发实践，逐步构建了体现“知识整合、学科融合、学段衔接、贯通培养”特点，包括“文、正、博、雅、健”五大板块和“基础、拓展、应用”三个层次的“乐育”课程体系。学校将科普教育作为一大特色发展路径，开展了元宇宙赋能科普教育课程的创新探索。

（三）构建混合式教师专业发展模式

学校以混合式教师专业发展模式加快学校师资队伍成长速度。

（1）充分利用北师大基础教育优质资源。依托“励耘在线”“京师教研”“潭水源”三大平台，全体新任教师统一参加北师大基础教育主办的线上教师培训与研修；

（2）常规教学周选择校内教研时间适时安排参与北师大基础教育学科共同体每周线上活动，如云端教研、木铎金声讲坛、学术论坛、护航计划等。

（四）打造数字化校本资源

学校积极推进数字化校本资源建设，搭建了共建共享的校本媒体资源平台。依托常规教学与教研、教师竞赛与学生竞赛等，开发校本实践课程，输出校本优质资源。目前学校制作的室内课间操已经在学校常规教育教学中使用，并且以视频形式上传至学校网站可供全体师生访问学习。

（五）基于数据智能评估

学校引进了全通数码教学质量监测平台，平台服务于教学质量诊断分析，支持学生群体、个性的精准监测与评估反馈，高效提供科学的信息化解决方案。智能评估可以生成学生学习数据分析报告和学生综合学业报告。

（六）人技协同式教育管理

学校采取人技协同（以人为本、技术支持）管理模式，实现了师生管理提质增效。学校采用泛微OA系统支持流程审批（行政管理、教育教学管理、后勤服务、财务申报）、人员考勤、薪资核算、人事归档等。

二、五育融合，综合育人模式的创新实践

根据培养学生核心素养的相关理论，从核心素养的视域出发，构建中小学生在发展关键能力、必备品格方面的育人目标框架。采用科学、合理的研究方法，探究分析中小学生实践活动的能力及培养现状，分析在培养学生核心素养这一大的理念背景下，从德智体美劳综合实践活动出发，探究活动中的所渗透的核心素养的养成情况。最后，建立较为系统的综合实践活动体系，以促进学生在全面发展自身的同时夯实文化基础，增强社会参与度（图1）。

图1 “五育”融合育人创新理念体系

 

作者：赵蒙 陈辉 李鸿鹄 李鹏

来源：2023年度智慧教育优秀案例