我校是一所农村小学，教师平均年龄56周岁，教学理念不新，教学方法陈旧，信息技术运用能力相对较弱，整个学校教育教学呈现出一种保守、缺乏激情的机械教学的现象。随着芜湖教育智慧应用教学云平台的兴起，其丰富的功能、新颖的形式、海量的资源，强大的功能，使农村小学教师从单纯的电子备课到多功能的运用，有效促进了农村小学的教学效果提升。

一、加强培训 更新观念

我们组织全体教师对芜湖智慧教育平台系统的学习，组织教师认真学习《芜湖市中小学“人工智能+教育”应用星级实验学校实施方案》。管理员及时通过智慧教育平台学校管理功能，分析数据，反思不足，及时反馈，提升教师运用智慧教育平台能力，助力农村小学教学。

二、加强运用 助力教学

一是课前导学，辅助预习。根据智慧教育平台管理的规定，要求教师提前一周备课。教师在备课时可参考各类资源，观看阳光云课中的教学视频，结合学生的实际和自己的思考，按照平台的要求提前备好课、写好导学案、制作课件。然后通过平台中教学中”辅导答疑“中的”推送学习材料“发送给学生，帮助学生提前预习。在教学过程中，教师可带领学生学习新课前都会布置预习作业，并且建议他们在课下预习之后登录智慧教学云平台，将自己在预习中遇到的困难、出现的问题反馈到云平台上。教师通过“辅导答疑“中“回答学生问题”与学生在网上进行交流。

二是课中运用，交流互动。在智慧教育平台中，“我的资源库”中的“乐乐课堂”上基本有每节知识点的微课，这样，除便于教师制作微课提供资源外，教师也可以在课堂教学中根据需要直接调入就可以运用，这为农村小学教师提供了极大的便利。　

还可以通过智慧教育平台进行网络教学，让学生登陆自己的账号，教师通过“我的授课”对学生进行课堂教学，并通过“辅导答疑”中的“发起问题探讨”对学生进行课堂提问，让学生分组讨论，合作交流，教师可通过平台实时查看学生的讨论信息，进行针对性的点拨、指导。

三是课后交流，提升自我。农村小学由于教师编制限制，教师较少，课程任务重，不能经常性去活动现场参加活动。而教育智慧平台中的教研则为农村小学教师提供了极大的便利，为教师在上课之余进行学习，提升自我。智慧教育平台中教研活动共有七个活动，如集体备课、主题研讨、同步评课、在线评课、课题研究、网络大赛和在线培训。

四是落实双减，五育并举。利用“德育资源”中的“德育专题”对学生进行党史教育和国情教育，了解党的基本知识、百年奋斗历程和党的伟大精神；“智育资源”播放一些“伟大的实验”“寻秘自然”，拓宽农村学生的科学视野；“美育资源”“体育资源”“劳动教育资源”中的资源，让农村非专业的教师边学边教，促进了教师在专业素养，也有效培养学生的审美能力、身体素质和实践能力；组织学生利用班班通观看“体育资源”中的“武术操（旭日东升）”，对学生进行武术操教学。

 

作者：章友发 杨金贵 赵迎春

来源：2023年度智慧教育优秀案例