一、遵循创新评价理念，构造科学的评价架构和体系

（一）践行创新评价理念

树立科学的人才观与正确的学生观。人才的培养必须是面向全体学生，注重学生的全面发展。激发学生主动获参与课内外教育教学活动，既要了解学生的共同年龄特征，也要认识到每个学生的个体差异，进行因材施教。

（二）构造全局架构

整体架构由五部分组成：完善的科学育人观、精准的数据量化测评工具、合理的创新评价系统、人性化的可操作的评价标准以及协同发展的评价共同体。

图1

（三）完善评价体系

虚拟货币的“五育融合”的赋能评价体系有班主任、科任教师、家长、同伴群体等组成，从“德、智、体、美、劳”五个方面，以真实情境为基础设计综合素养评价体系。将最终评价目标分为3个维度：德育赋能、素质赋能、财商赋能。

二、创设网络评价时空，铺设评价结果运用的高速路

（一）技术支持解决难题

深高东由校信息中心牵头，在现有智慧校园平台的基础上研发出“校园紫堡币”功能模块，开发出基于虚拟货币的创新评价体系。由班主任和科任老师随时随地通过学校微信公众号，对学生的日常表现进行紫堡币的奖励与扣除，如文明礼貌、遵守纪律、作业质量、文明宿舍等多方面的班级内部表现，还可通过一系列校级奖励，包括学科之星、贡献之星、进步之星、深高之星的渠道获得更多虚拟货币。以技术赋能评价，赋能学生发展。

（二）数据支持反馈效果

利用数据支持技术，学生全面评价变得可视化。学生可通过终端设备，查询每天自己获得、扣除以及消费紫堡币的情况。学生处定期也会将全体学生的紫堡币获取情况进行公布与排名，前期还将对排名较高的学生给予一定的奖励。为了更好的实现家校互通，家长也能实时借助公众号平台，查看孩子的在校表现。该评价机制的出现，促使学生有意识地约束自己的学习行为和生活表现；在评比的过程中，孩子们互相之间还树立了努力的榜样和目标；通过各种方式换来的虚拟货币，孩子们不仅体会到了收获的不易，对校园虚拟货币的管理还锻炼了自身的理财能力。

三、五育融合创新评价，家社校协同让教育落到实处

（一）融合真实基础教学，沉浸式体验水吧运营与管理

在基础、理论、技术以及实践等多层面的支持上，学校开设紫憩水吧。整个水吧的运营全方面交由学生自主管理，在社团学生的带领下，每班安排志愿者学生体验饮品制作全过程，目前饮品主要有手打柠檬茶和茉莉奶茶。学生利用每周二、周三，在课后延时服务期间进行饮品制作。在销售阶段，学生会化作“服务员”，热情的为前来兑换的同学介绍今日的产品。整个过程结束后，大家一起整理水吧的卫生。沉浸式的生活劳动体验，全面的锻炼了学生动手能力、沟通能力、管理能力、金钱意识等。在紫堡币的驱动下，大家更愿意约束和改变自己的行为和习惯，从而实现学生自我激励、自我管理与德育内化的新形式。

（二）创新课程汇报案例——价格听证会

从水吧诞生的那一刻起，一个棘手的问题就是“饮品价格”如何制定？为解决上述问题，深高东开设价格听证会。我们将初二（28）班的学生分为三个小组，即市场组、成本组和问卷组。让他们分别从市场走访调研、水吧开设的整体成本、学生喜好的等多方面进行调查论证。在4月16日，隆重召开了“‘紫·憩水吧’价格听证会”，邀请了学生家长、某奶茶品牌运营商、律师、道法学科教师、公证员等各界人士和相关领导听取本次价格听证会。学生们的精彩表现也给全体人员留下了深刻印象。

（三）家校互联共创品牌——虚拟货币商标发布会

“紫堡币”的诞生经历了数次的迭代和更新，从传统的小红花模式到单学科的学币模式再到各个学科融合的班级成长币模式，再到全校统一实行的“紫堡币”模式。它的外观与形象也是每个学生最关心的问题之一。因此，启动虚拟货币商标设计征集活动，全体学生、家长自主创作，入围作品将作为虚拟货币的专属商标，并为设计者颁发纪念证书。不仅激发学生的自主创新精神、陶冶学生审美情操，还提高了学生创造艺术美的能力，促进学生综合素质全面发展。

（四）走进财商课程，解锁财富密码

为了解决紫堡币该如何正确、高效的使用，帮助学生树立对金钱的正确态度，提升金钱的管理能力，深高东特邀国泰君安证券投资教育基础基地专家为在校生开展财商课程讲座。以青少年财商培养为主题，特邀嘉宾刘晔老师从如何合理规划资产？如何增强投资的安全性并且提高投资的效益？如何用财富创造财富等多当面多角度对深高学子进行科普讲解。通过这样的形式开展金融教育进课堂，培养学生正确的金钱观，不断提升学生在经济生活中获取和管理财富的能力。

（五）虚拟货币的创新德育评价

以实践劳动为载体，以培养学生劳动核心素养为统领，以项目式学习教学方法为核心，基于智慧校园专属平台，帮助学生在生活体验中实现自我管理和自我超越，提高学生的道德认知水平，培塑学生的优秀品格。

作者：张宁 曹阳

来源：2023年度智慧教育优秀案例