一、基于“5+X”教学评价的路径探析

（一）专家引领，赋予“5+X”体系新的内涵

学校积极组织开展相关培训，对“5+X”体系进行新的解读和诠释。“5”由原有的五项品牌课程，升级为对学生“德、智、体、美、劳”五育融合、全面发展的评价。“X”由原来学科特色活动，升级为“必备技能”与“自选项目”相结合的个性特长发展评价。升级后的“5+X”评价体系既体现了国家教育方针对新时代基础教育人才培养的新要求，又体现了学校特色化办学的新需求，实现了共性与个性的有机融合。

（二）教学评价，构建全面+个性的教学评价

“5+X”教学评价主要有三方面创新。一是以基础过关与星级挑战为载体的学业质量评价——关注智育；二是以学生核心素养发展为目标的综合发展评价——关注德育+学科内外核心素养；三是以学生个体特长发展为主体的个性发展评价——关注体育、美育、劳育和个性发展。这三个创新实现了对学生德智体美劳和个性发展的综合评价。

（三）技术赋能，“5+X”教学评价操作简单易行

学校结合“5+X”评价体系，自主研发的智能管理系统，该系统只需教师填写相应模板进行上传，便可自动实现集过程性数据采集、个性化分析、评价反馈于一体的便捷操作，充分发挥数字化优势，信息收集快捷、齐全，教学评价及时、全面，教师操作简单，家长查看便捷，随时关注到孩子个体的成长发展。

图1 “5+X”学业评价支撑路径

二、理念更新与实践成效

一是实现过程性评价与终结性评价的有机结合。学业质量评价主要采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。其中，基础过关面向全体，即结合新课标中学业质量要求，以单元为单位组织过关，对学生基础知识掌握情况及时考查、反馈，清晰学生的阶段性学习表现。正确率达到90%及以上视为过关，反之则失败。终结性评价则为无纸化评价或期末考试，各年级各学科教师通过归因分析生成学业评价，从而实现每一名学生都拥有自己独特的一份评价单。

二是对学生的综合评价从抽象到直观生动。通过数据的精准研判，形成学生综合发展评价的“数字画像”，助力学生全面成长，鼓励教师专业提升，使家长清晰孩子发展，三方“同频共振”，深化“深度学习”研究成果。个性发展评价学生的个体特长为评价对象。结合学生在体育、艺术（美术、音乐）、劳动教育等学科活动及社团活动中的个性化表现，通过项目自选，实现必备技能评价，建立对学生成长的个性化、多元化的记录。

三是实现家校共享学生发展过程。教师和家长随时能够借助智能系统了解学生各方面的发展状况，通过手机端查看“综合分析”“单科分析”“基础过关”等板块，及时关注学业评价，掌握学生各方面的发展现状。学校还在评价系统中持续开发了家长满意度评价，及时了解家长对于学校管理、教师教育教学等方面的意见与建议；通过资料上传功能，便于家长将学生艺体材料进行上传汇总，教师可以便捷进行相关艺体评价；通过课后服务管理与评价功能，全面实现课后服务的信息化管理；通过引入人脸识别技术，使学生在校内过程性评价中能够随时将相应照片点对点传输给家长，形成完整的过程记录档案。

 

作者：张洪乾

来源：2023年度智慧教育优秀案例