一、“教学+测评+训练”三位一体英语听说应用教学模式

（一）快速备课：聚焦学情诊断、以教学目标为导向

课前教师根据不同的授课类型及教学目标，结合授课、测评班级的详细学情，在平台内快速找到对应的教学资源，可选择电子课本、词汇练习、听说训练等多种形式的教学资源。

（二）互动学练：智能交互促教学，以薄弱精准练习为关键

课中，智能交互工具的应用助力师生互动，突破英语学科听说练习评价的壁障。课中的互动学练全过程主要包括以下五个细化环节：

一是情境导入，引发交流。基于单元主题，通过引用多媒体素材创设语言情境，营造英语语言学习的氛围。教师通过在教学中创设丰富的问题情境，增强学生学习的沉浸感，激发学生学习兴趣。通过随机选人和抢答功能，为学生提供同概率参与课堂互动机会，调动学生积极性。二是聚焦新知，突破重点。课堂教学中，结合导学案的思路设计，引导学生进行重难点讨论。老师基于当堂数据反馈，明确重难点知识点，结合平台匹配素材进行高效授课，通过平台提供的高频错词等内容，教师可明晰学生朗读问题，从而进行重点讲解。三是同步测试，夯实基础。老师为学生提供教材同步的听说练习，检测学生知识掌握程度。依托AI听说课堂的智能评分功能，对班级学生的薄弱点再次进行针对性强化训练。组织学生进行总结、分析原因，教师适时点拨，夯实学生基础，为下一步的延伸拓展打好基础。四是拓展练习，培养能力。教师根据班级学情及本节课授课内容，可选择主题拓展或专项拓展，以强化学生的灵活应用为目标，有的放矢夯实学生薄弱项。五是内化生成，提升素养。在课堂的最后环节，教师利用AI英语听说平台的听后记录，布置复述、转述、口头作文等自主生成任务，帮助学生将本节课零散的语言知识进行内化整合，并通过学生终端进行表述，完成由实践应用到迁移创新的转化。

（三）精准测评：以单元精准测评和能力提升为目标

在完成单元（主题）学习之后，教师组织学生进行机房进行测评，测评结束后，系统为教师提供完整的班级学情报告及学生个人的学情报告。教师基于精准数据，安排丰富的学生能力提升活动计划安排，例如试卷讲评课、学生分层练习、目标学生个性化指导等。

二、主要成效

一是常态化开课，助力师生数字素养提升。在2022-2023学年第二学期的英语听说教学模式探索过程中，英语教研组制定了常态化开课计划，学校7年级、8年级每班每周常态化开设一节英语听说提升课教学，在整个学期的坚持下，学校应用数据有了极大的提升。

二是数据支撑，助力学生听说能力提质增效。实验教师组织班级学生在机房进行了两次班级测试，分别为前测和后测，通过对考试成绩进行分析，发现学生的听说成绩都有了明显提升。通过英语听说系统的加持，学生了解到自己的不足，教师给予针对性提升练习，帮助学生发现问题、学会解决问题，实现课堂教学提质增效。

 

作者：杨志娟 李鹏 栗红梅

来源：2023年度智慧教育优秀案例