一、夯实基础，开设4大类特色课程

为全面化、系统化教授人工智能知识，青岛二中创建人工智能创新课程体系，为学生搭建“知行合一”的培养平台，形成了先导课程、必修课程、应用课程和兴趣课程四大类人工智能课程体系。

图1 青岛二中人工智能课程体系

在课程设计与安排上，每周常态化开设选修课程和社团活动，采用以实际问题解决为导向的项目式学习教学模式，培养学生的人工智能思维和能力。充分尊重学生意愿开展选修必修课程，实施分层次教学，不断升级教学内容，更新教学案例，增加实践性、操作性模块所占比重，合理规划课时，提高课程实效。确保选修课程课时保障：每周周二下午固定2课时选修课；每周四下午固定2课时社团活动课程。招生范围同时面向高一、高二年级，最大限度地让所有对人工智能感兴趣的同学都可以加入学习。此外，人工智能选修课程不断创新评价办法，探索开展分阶段、分章节的不同评价手段，建立涵盖项目实践、假期作业、课堂表现、日常测评、考勤签到、活动参与等方面的综合评价体系；针对课堂统一开展研究项目，探索从结果呈现、过程算法、前期处理等不同侧面展开评价。

二、硬件护航，打造32个创新实验室

为给学生提供真实的实验环境，青岛二中积极链接大学、企业及其他社会资源，共建成32个创新实验室，既可满足学生实操需求，又可为学生未来个性化发展保驾护航。其中包含人工智能、科学研究、创客空间、人文艺术等多个类别，满足学生个性化需求。目前人工智能相关的实验室已有人工智能实验室、人工智能机械臂实验室、物联网实验室、机器人创客工场、3D创客空间、飞行智创空间六个。学校联系聘请人工智能领域的高校教授、企业专家、科学家等入驻实验室，指导实验室规划建设，共同制定实验室发展方案。

三、搭建平台，共建20处校外实践基地

为充分支持学生的学习需求，学校发挥平台载体作用，不断链接社会资源，先后与中国海洋大学、山东大学（青岛）、赛轮集团、中国科学院海洋研究所、中国地质调查局青岛海洋地质研究所、中国人民解放军971医院、中国石油大学青岛海水稻研发中心等20个高校、科研院所以及企业签署协议，共建学生学术素养提升创新实践基地，对学生在创新实践活动、研究性学习、社团活动等方面进行指导。在创新实践基地和专家教师的指导下，学生全面体验选题、开题、科学研究、结题、学术论文撰写的学术研究全过程，培养科学研究方法和科学研究态度。自主研发在线课题智慧管理平台，实现课题研究的智能化管理。目前，青岛二中共聘请基地专家导师300余位，学生开展的课题研究997项，参与课题研究学生3128人次。

 

作者：王先军 赵忠勇 崔春蕊

来源：2023年度智慧教育优秀案例