一、案例概要

本案例旨在探索智慧作业和AI自动批阅在小学数学教学中的应用效果。通过引入“小可批题”AI自动批阅系统，旨在提高学生的数学学习效果和教师的教学效率。

二、具体做法

一是精细分层，尊重差异。分层作业设计是指在尊重学生个体差异的前提下,根据学生个性、认知水平和学习能力的差异进行分类而形成的有针对性的作业结构。同时，在不伤害学生自尊心和自信心的前提下，对学生进行隐性分层，学生可以根据自己的能力发展选择相适应的作业。

二是量力而行，及时辅导。“AI批题”可以让学生在发现问题时及时查看提供思路或微课学习，提升学习效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。AI批题能精确到每一个步骤，每一个数据，快速诊断出学生的错误。学生查看错题，能准确定位，明确错因。帮助学生及时解决问题，让他们在完成作业的过程中收获成功的喜悦。

三是智能批题，减负增效。智能批题，切实降低教师作业批改负担。同时智能平台也支持教师网上手工批改，保证作业批改的效率、准确率等。智能平台提供班级整体情况统计，班级总错题分布，学生个人错题分布等数据。通过数据分析，教师能多维度，多视角了解班级的作业完成情况，把更多的精力放在备课、上课、及辅差工作上，大大的提高了教学效率。

四是把握学情，精准讲评。基于学情报告，老师能够快速定位到班级学生的薄弱点，掌握当前重点、难点，做到作业实时监控，针对班级存在的共性问题，分层精准讲评，而个别学生存在的个性问题，老师可以通过面批或者推送相关微课视频辅导，提升辅差辅弱效率。智能平台提供课堂讲解功能，教师在平台上可以直接调出每一例“典型错误”进行分析。

五是个性错题，注重反思。借助AI批题，教师能从中轻松地追踪到所有学生的不同错题。平台提供“按人查看”和“按题查看”两种方式，能根据学生的错题进行整理，分章别类或分周期自动生成，形成个人的专属错题集。学生可以随时翻阅过去的错题，随时实现“错题再做”，反思学习。大数据精准分析可以根据学生的错题知识点，推送相同知识点的不同题型，生成学生的专题错题，丰富错题集，达到举一反三的效果，其效率的意义远胜于传统意义的错题本。

 

作者：肖丽华 高冬梅 黄艳

来源：2023年度智慧教育优秀案例