一、搭建学校管理数字化转型的服务体系

基于“一站式可视化”智慧管理理念，构建了“创艺管理”“至真教师”“至美学生”三个板块数字管理体系，教师考勤打卡、教师信息上传、行政执勤反馈、调换课、校园设施设备保修等 ，并且在云数据库开放，数据互联互通，让数字服务学校的管理，驱动学校的发展。

图1 智慧校园建设架构图

二、打造学校课程数字化转型的项目体系

一是人工智能+国家课程，打造“未来味”的育人课堂。学校在实施国家课程教学过程中，各年级开齐开足课程，打造“未来味”的育人课堂，建设有基于AI大数据诊断分析的教学系统，将AI精准教研应用于教学研究，服务于教育教学。

二是人工智能+校本课程，完善“学为中心”的创艺课堂。在校本课程建设方面，立足学校实际，结合学校“科创激智 艺创润美 伙伴乐行”的办学理念，以创新教育为载体，完善了4大项目13个类别的72门的悦创课程体系。如智能皮影、人工智能、创客秀等。

三是人工智能+活动课程，呈现“素养渗透”的活动课堂。学校打造了丰富多彩的科创活动课程：学科类活动课程，带领学生行走在知识的海洋中；实践类活动课程，带领学生行走在创意的天空下；人工智能节、科创节系列活动课程，带领学生行走在创造的世界里；艺创、科创、体创社团系列活动，带领学生行走在全面发展的行动中。

三、完善学校“学生画像”数字化转型素养体系

（一）科学评价，赋能学生发展

通过学生多方面数据的采集分析实现各学段全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。以综合评价数据为教师因材施教提供依据。

（二）精准画像，赋能家校协同

一是课堂评价，及时反馈。在课堂授课时，班级的每一位任课教师都可使用教学一体机上的人人通空间PC端在课堂上对学生表现进行即时评价，如对课堂发言积极、独立思考的学生进行评价。

二是课后评价，精准掌握。对于日常作业中，表现优秀或进步明显的学生，任课教师也可利用人人通空间APP——学生点评应用，在课间同时对多位学生进行评价，及时鼓励学生；平时值日巡查或校园内，对于好人好事或违规违纪的事，也可及时评价，汇聚更多日常表现数据。

三是电子奖状，持续激励。学生画像不仅可以互联多位任课教师与班主任一起进行班级管理，也可以采用发布电子奖状的形式对学生们某些方面的突出表现予以及时鼓励，电子奖状信息会同步至班级圈应用，会让更多教师、学生和家长看到，也会同步至学生成长档案，沉淀个人荣誉数据。

四是家校合力，共促成长。同时，通过向家长精准推送适合孩子健康成长、符合“双减”要求的教育信息和资源，可以帮助家长树立科学成才观念，与学校教育同频共振、同向同行。

（三）实时跟踪，赋能家校共育

学校通过人人通空间和学生画像平台的建设，对学生学习过程和日常表现进行实时跟踪和数据采集。借助可视化的统计数据，准确分析学情，了解学生学习状况、兴趣习惯、优势与不足等影响学生成长的关键因素。

 

作者：吴林林 霍芬芳 谢依灵

来源：2023年度智慧教育优秀案例