一、人工智能技术引领下的联合教研实施

（一）提出联研课题，目标导向联研

2022年海淀区教师进修学校教育集团校本STEM课程的主题为“无废城市”，多校共同参与“一体化联研”。以建立可实施的课程活动及方案为研究目标，依托真实课堂情境，各校老师共同打磨课堂活动及教学实施计划。

（二）教师教研备课，信息技术交互

人工智能技术引领下教师在备课过程中液可以充分利用资源，如直播课堂、线上研修会议等作为自身备课时的资料，让课堂更贴近学生，让学生能够从“无废城市”课程中真实建构城市优化方案，对环境保护有更进一步的体会，也提高学生的思维与创造能力。

（三）多校联合教研，讨论反思优化

而基于云端互动的联合教研则能够提供更多的案例支持与反思讨论，在中期阶段集团STEM课程项目课程参与老师经过课程实施与反思后再次进行联合教研，以示范课说课为蓝本，对教学设计进行反思与完善。本次联合教研运用了云端直播互动技术，借助classin内的计时器与共享文档、共享黑板等智能交互技术。

（四）云端课程展示，智能交互分享

在学期末，由于疫情原因学生都返回家中开始线上课程，所以最终的示范展示课也是采用了云端直播，使用classin软件进行教室直播，各校教师进行旁观听课的方式。通过学生对城市的构思与设计的分享，能够清楚的看到学生不仅查阅了大量的相关资料，还利用课余时间进行了整合，结合自己的所学形成了具有思辨性与独创性的设计，还能够利用线上交互技术手段进行展示。

（五）集体评课完善，提高教学能力

在评课过程中利用云端存储技术可以将课堂回放实时投放到教室中，并依据课堂情况进行更加针对性的点评和反思。线上联研没有了距离的阻碍，让沟通交流与学习更具有效率，又能够切实在一次次联合教研的过程中完善课程设计，提高教学能力。

（六）形成课程方案，建设课程体系

经过实践研讨-修改完善后的课程方案更具备普适性，在实施过程中可以直接根据各学校的要求和学情进行调整，而后实施，让课程体系落地生根，让联研成果不断完善调整。

二、人工智能技术引领下的联合教研成果

（一）专家推动成长，云端讲座助学

在本次集团一体化联合教研过程中，专家在联合教研的过程中有效的针对老师们在研讨过程中发现的问题提出建议，在这个过程中专家利用云端交互技术通过直播教室的方式直接呈现课程方案中不完善的部分，并加以批注，便于理解。同时还能够利用共享文档将各校教师研讨的智慧结晶各取其精华，发现问题，有的放矢，智能交互技术的高效利用不仅推进联合教研效率提高，而且能够有重点，有指导，让参加教研培训的老师一目了然。

（二）提质增效联研，课程实施完善

本次联研基于已有的课程实施计划来进行修改完善，并在不断实践过程中反思思考，进行调整呈现出以学生活动为主，以任务为导向，以项目成果为驱动的STEM课程。而集团的一体化联研则为课程完善提供了一个更为优质的平台，让各校项目老师通过研讨分享个人的智慧，形成集体的结晶。

 

作者：孙皛

来源：2023年度智慧教育优秀案例