一、资源集成结合，实现家校两点办公

在平台资源的使用上，我们学校的做法是，首先学科教研组长与骨干联手，研究国家平台资源与乡镇学校的融合，从备课、预习、上课等环节提供切实可行的方案指导，与全国的老师同课异构，达成双师授课；其次日常应用实施全程跟踪督导；第三做好阶段总结与反馈。

二、异时空场景同步，实现圆桌集体备课

灰埠小学教育集团为平度市第一所全部由农村学校构成的集团化学校，成员校间地域较远，教师交流交通不便；集体备课教研的实现有一定困难。针对这一现状，我们充分利用国家中小学智慧教育平台，跨时空组织各级各类线上教研，使学校的集体备课节省了大量的人力物力，化解了异校教师不同时间、空间矛盾。主备人在平台中搜集名师教案，结合实际进行修改批注后，以研修活动的形式上传在群组聊天中并进行通知，参备人陆续修改批注、分享不同观点，直至完成一堂完整的授课计划，从而共同使用。重点问题随时可以在群聊中进行交流，化解了异校教师不同空间矛盾；暂时无法参与的老师可以在课后等闲暇时间查看聊天记录及备课批注，提出自己的修改意见，解决了异校教师不同时间矛盾。不同教师按照分工可以主备授课计划、课前导学、当堂检测及课后复习等，团队凝聚为一个整体，大单元备课规划明确，教师参与率100%，劳动成果清晰可见，大大提高了集备的积极性，备课资源可存可转可课堂使用，使教师课前准备高效，使学生能均衡享受优质师资条件，使集团教学水平位居平度市前列。

三、随时予教予学，实现教育信息素养提升

学校充分利用国家中小学智慧教育平台的远程研修功能，将国家中小学智慧教育平台的研修资源推荐给了老师，手机客户端的便捷性及资源推介的优良度吸引了老师们的关注，平台主打的“人人皆学、处处能学、时时可学”理念深入人心。号召教师通过手机端利用一切零散时间在国家平台上充电学习教育管理及课堂教学知识，并定期集中交流体会。

四、助力课后服务，引导学生实现真我价值

学校深挖智慧平台课后服务资源，契合青岛市十个一项目发展，在学校“红心向党，阳光润德”党建品牌引领下，大力开展七彩主题活动，打造多元化课后服务，教育学生实现自我价值，放学后学生自由进出各专用教室选择阅读、吹竖笛、学科技、练舞蹈，还可以到多功能厅观看科普教育视频、红色主题影视等，通过课后服务的开展，使学生真正做到人人都能出彩。七彩主题中金色引领学生进入养老院助老11次，青色引领学生参与校内外劳动实践3000余人次，蓝色引领学生社区防溺水安全宣讲累计达11000余人次，七彩德育被评为平度市优秀德育案例。

 

作者：宋玉金 蔺文燕

来源：2023年度智慧教育优秀案例