一、“云上书法”艺术教育资源的开发

（一）“云上书法”艺术教育资源开发的基础

一是名师荟萃。目前，有1名中国书法家协会会员，2名重庆市书协会员，5名两江新区书协会员，10余名书法爱好者，强有力的师资助推学校书法教育发展成效显著。二是环境的资源。学校被评为重庆市首批书法艺术教育名校，目前建有特色的云上书法博物馆、书艺空间、墨池、精雅舒廊、文墨树、览秀亭、启智山等场所。三是网络资源。学校作为重庆市第五批智慧校园建设示范校，两江新区智慧校园建设一二期项目，基础条件较好。硬件和软件平台已经建设运用。

（二）“云上书法”艺术教育资源开发的具体做法

一是书法艺术教育课程编写。学校成立书法研究工作室，组织成员编写的中小学书法艺术教程《雁塔圣教序》已经由重大出版社出版，目前正在全市范围内予以推广使用。

二是建立课堂教学资源库。学校经过对十余年的市级、国家级现场赛课作品、教案和教学视频等资源收集和分类整理，建立学校书法教学资源库。

三是书法艺术教育微课资源建设。学校依托专职书法教师引领书法爱好者，让更多的老师爱上书法，成为市书协会员，参与市级书法学科赛课，参与书法研究……目前学校已有7名书法爱好者，涵盖美术、语文、数学等学科，他们分阶段录制书法微课，包括基础的笔画微课、分年级的集字练习微课、书法家的故事微课、书法家教育微论坛等。

四是书法育德课题研究。以重庆市第二批立德树人特色项目研究基地建设为契机，借助中小学“书法育德”校本实践研究这一课题，深入探索书法的育人功能。书法教育不是德育，但却包含有丰富的德育因素，主要有汉字意象、文化内涵、书写训练过程、教师素养、书法艺术氛围等。

二、书法艺术教育资源数字化打造

（一）学生、教师信息素养提升行动计划

在书法传统文化的熏陶下，学生做到“每一点都精彩”，成长为“花样少年”；各学科老师热爱书法，有语文、数学、美术、科学等学科老师书法功底深厚，书法教师不在传统的传授书法技能，而是利用信息技术、网络等平台生成自己的微课、开展书法讲座、专递课堂、网络名师课堂等；信息素养极大提升。

（二）传统书法资源数字化

一是传统纸质资源和校园环境的数字化改造。学校在教学、德育、智慧教育等部门协作下，将多年沉淀的传统资源数字化，形成图片、视频、课件、微课等多种形式，并搭建了利用VR形式扫码沉侵式体验的书法空间，逐渐完善了校本资源库的建设。二是特色书法视频资源积累。特色书法微课、书法课堂实录、书法活动、书法论坛等资源，形成学生、教师书法学习的多元化内容。三是特色书法文本资源积累。学校将学生日常书法作品、教师作品、书法名家作品、古代书法家碑帖作品扫描成电子档、书法教参电子档、优秀的教案集、论文集等汇编成电子档上传两江新区智慧教育云平台。四是链接其他网络资源平台。学校智慧教育云平台里面链接了课后服务资源北师大名师书法的部分资源，从硬笔和软笔同时加强教学。

三、“云上书法”艺术教育资源的“四运用”

一是校园泛在用。学生课间、午间都可以通过机器人、智慧窗、教学平板、电子班牌等设备链接书法学习资源；同时学校一步一景，随时随地体验着浓厚的书法文化气息。

二是教室里常态用。用常规教室的班班通，进入校本资源库，获取学校丰富的书法教育资源。其他学科老师可以登陆平台，利用平台的书法资源组织学生进行书法的专业学习。

三是联盟校共同用。目前学校的书法教育资源，正在与市内外部分书法学校共同使用。同时，还通过多屏交互，与城口、忠县、涪陵、垫江等学校实现优质课堂共享。

四是区域内覆盖用。通过两江新区智慧教育平台，书法资源在新区学校实现全覆盖，为区域提供优质资源共享。区域内教师和学生可以登录自己的账号，访问学校的微课、名师课堂、师生作品等。

 

作者：李艳 白利娜 王冬 王杨 云锋 廖丙林

来源：2023年度智慧教育优秀案例