为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来学校实践类智慧教育优秀案例：“一横十纵”助推城乡教育一体化融合发展

 

一、横向全面推进智慧校园建设形成智慧教育整体氛围

从2018年开始，白云区有序开展智慧校园试点校建设，制定了《白云区智慧校园建设方案》，每年重点发展一批智慧校园试点学校。按照GPDCA循环管理模式，通过确定明确目标（Goal）、制定清晰计划（Plan）、精准实施（Do）、及时检查（Check）、总结提升(Action)，推动各批试点校有规划有节奏的发展。每年年初，组织智慧校园试点校遴选活动，通过自主申报、指导中心审核、专家评审、考核答辩、行政会议审议，评审出一批有想法、有干劲的试点学校，6月－7月，开展诊断帮扶活动，邀请教育信息化专家及本土智慧教育骨干对试点校进行一对一地诊断帮扶。同时，成立帮扶小组，由前一批试点校对口提供帮扶，确定每个学校的智慧教育发展方向。一年后，对试点校开展评审考核，培育教育特色。两年后，面向全区做智慧教育成果汇展，展示成果、推广经验。各智慧校园试点校按照自己的发展路径茁壮成长，从智慧课堂，智慧课程、教师培训、精品资源等方面积极探索，精心打造自己的信息化办学优势，凝练具有示范作用的特色教育信息化项目。推动全区教育信息化工作形成“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的局面。

二、纵向深挖应用联盟基地效能带动城乡应用融合创新

（一）构建亲子空间，活化家校共育功能

贤丰实验小学作为白云区网络学习空间应用联盟基地，通过应用网络学习空间，除了连通学校与学校之间的教育资源共享，还以空间带动亲子关系，实现家校共育，并召募了10间成员校，通过三场培训、两次展示，在全区形成网络学习空间建设和应用热潮。通过网络学习空间的家校共育，城乡结合部学校的生源稳定性得到了提高，在家校共育中，教育教学质量也有了质的提升。

（二）智慧研修，引领教师专业发展

智慧研修应用联盟基地，初期有10间联盟学校。教师的研修应用，以促进教师专业成长的“实证—反思”教研模式为抓手，以“思圆智慧课堂基本模式”为研究内容。通过研修活动的引领，教师在课堂上迅速收集学情，利用平板操作摆测量图形，引发每个人独特的思考，进行个性化指导；分层练习中，老师根据即时数据反馈对学生进行差异化辅导，有针对性地进行讲解，恰到好处地帮助学生进行学习，提高了课堂效率。

（三）创客教育，点亮学生的心灯

白云区创客/STEAM教育应用联盟基地已辐射13间成员校，将“我们一直很努力”“把梦想变成现实”的创客教育理念传播到城乡各个学校。在创客活动的过程中，引导孩子们不断提出疑问、研讨疑问、解决疑问，并着手制造，培养他们自主探究、批判思维、自立立异、协作研讨才、艺术创作等能力。

（四）三个课堂，学校联动提升发展

白云区以“三个课堂”智慧教育应用联盟基地和培育学校为龙头，城市和农村学校组织解对，组织39所学校的300多名学科成立白云区“三个课堂(专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）应用共同体”。通过“五个同步”，推进“专递课堂”的常态化按需应用，解决农村薄弱学校课程开不好“老大难”的问题。建设三个课堂应用平台，开展常态化应用实践，全区已有2950名教师、88所学校加入平台，上传和发布优质课程资源1221节，观看人次达9.6万。实现城乡教师同步备课、上课及教研，为薄弱学校提供成长平台，直接带动乡村教师的快速成长。持续扩大国家中小学智慧云平台、广州市共享课堂等优质教育资源覆盖，促进课堂教学质量显著提高。

 

作者：李春明 王贤 罗文峰 张琦

来源：2023年度智慧教育优秀案例