为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来学校实践类智慧教育优秀案例：信息启新路智慧育新人——长沙高新区雅礼麓谷中学开源鸿蒙智慧校园研究与实践

一、基于开源鸿蒙技术底座构建的大数据中心

通过鸿蒙智慧校园融合系统，将数据进行筛选分析，给不同的角色提交个性化的综合数据报告，鸿蒙大数据决策中心有以下核心数据呈现。

一是校长驾驶舱。包括教室设备总体情况、教室设备耗能统计、校园安全学校考勤情况、学校考勤异常情况、互动课堂互动课堂手写板答题情况、课后作业课后作业情况、运动健康运动健康情况、家校互动家校互动情况等综合数据进行展现。

二是班主任驾驶舱。班主任驾驶舱可以看到学生课堂互动、校园安全、运动健康等成长和学习多维度的数据，针对异常数据可点开预警弹窗进行详细信息查看，通过颜色可以查看学生到校的考勤情况，同时，任课老师上课的随堂测、互动数据可实时再看板上呈现，全面辅助班主任更好的对班上学生实现学习和成长的监管问题。

二、培养智慧教师，优化硬件设施

长沙高新区雅礼麓谷中学成立了以虢志宇校长为首的智慧校园建设领导小组，打造专门的智慧课堂备课团队，引进智慧课堂教学平台，重点建立健全智慧校园的核心组成部分——智慧课堂。在探索创建的阶段，首要问题就是硬件的配备和师资的培养。基于此，学校一方面紧锣密鼓地完善已有的校园网建设和班级网络设施设备，另一方面由教科室联合资源技术平台，做出详细的教师培训计划，由专门的驻校技术人员分学科、分批次、认真地对每一位任课教师进行培训，确保信息化教学的有序进行。2023年春开，初一年级的鸿蒙智慧手写板课堂是第一批试点，积极探索提炼我校特色的智慧课堂教学模式，开展“智慧校园”建设。

三、手写板智慧课堂的实践

一是碰一碰鉴权管理。学生通过随身佩戴额在鸿学生终端与智慧手写板碰一碰，即可实现身份鉴权绑定，手写板的笔迹数据、随堂测数据都会自动与该学生进行匹配，形成学生个性化的数据报告。

二是纸笔互动。老师通过纸笔互动课堂发起纸笔互动，所有学生进入手写模式，学生将白纸插入智写板中进行书写。并开始实时采集智写板上报的笔迹数据，老师可选择预览学生的书写内容。书写内容会保存下来并同步到平台，供后台数据分析。

三是随堂测。老师下发测试试卷，通过智慧笔发起随堂测，所有学生进入手写模式，学生将试卷插入智写板中进行答题。作答笔迹数据将会被实时采集，老师可选择预览并展示学生的作答内容，提交或收卷后系统自动对随堂测结果进行自动判卷。

四、智慧课堂“教”与“学”的新型模式探究

雅礼麓谷中学智慧课堂教学班多年的实践探索，逐步形成了结合“教师引导，精准施教”和“学生主体，自主学习”的新型教学模式（见图1），该模式在智慧课堂平台的基础上，将以“老师”为中心的讲授式课堂，转变为以“学生”为中心的互动式课堂，真正调动起学生的学习积极性、培养自主学习能力和批判创新思维；将以“教”为中心的传统课堂，转化为以“育”为中心现代化课堂，让课堂真正“动”起来，成为增进情感沟通、社交能力，养成正向价值观的一方天地。该模式的形成与推广为实现信息技术与教学深度融合，实现教学“四个转变”添砖助力。

图1：雅礼麓谷中学信息课改新型教学模式

作者：虢志宇 刘陆军 周慧  田凯 陈爽 向颖

来源：2023年度智慧教育优秀案例