为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来学校实践类智慧教育优秀案例：“智慧平台+”赋能校本教研双线发展的实践研究

 

一、在实验项目中“追星”

在“芜湖市中小学“人工智能+教育”应用星级实验学校”的申报中，确定了“智慧课堂教学应用实验”“优质资源共建共享应用实验”“学业评价及大数据教学分析与反馈系统应用实验”“智慧教研系统应用实验”“智慧管理系统应用实验”“智慧文化系统应用实验”六个实验项目，成功追上“六星”，陆续展开实验。

二、在课题申报中“创新”

强化校本教研，积极探索信息技术背景下的教研模式改革，有效推进“智慧芜湖教育工程”，引领教师的专业成长，学校启动各学科的“校本课题”研究，同时强化“智慧管理”，向上级申报创新课题：“智慧平台+”赋能校本教研双线发展的实践研究。

三、在实践推进中“精心”

一是成立教研团队领导常态教研。学校10个教研组20个备课组，常态化地发挥了教科研基层作用。为了使教研工作下沉，校长亲自带队，学校行政人员分工到各个教研组，形成了强有力的教科研团队，为各项教科研工作的展开奠定了组织基础。

二是开展“线下”特色教研活动。学校要求教师每人每学期上一节展示课，教研组内研课，现已形成常态。积极组织并参加各级各类教育教学比赛，促进教师成长。在校本教研的特色上形成以备课组为单位的“课后辅导+特色”的教研模式，如语文组成立文学社，发动多轮作文竞赛；信息组组织打字比赛；英语组根据学科特点展开手抄报比赛等。

三是鼓励“线上”创新教研形式。创新“校本教研双线发展”的新教研模式，形成“3网2群1平台”并行发展的格局。“3网”即学科网、智学网与教育网，“2群”即钉钉群与微信群，“1平台”指常用的“芜湖智慧教育应用平台”。此外，学校还提出“‘智慧平台+’赋能校本教研双线发展的实践研究”，让智慧平台与传统教学教研进行深度融合，创造新的教育发展生态。

 

作者：范同娟 叶成杰

来源：2023年度智慧教育优秀案例