为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来学校实践类智慧教育优秀案例：“五育”并举促全面发展 多元融合育时代新人——以新城小学五育学生评价使用情况为例

 

一、信息化稳固“德育”之基

信息技术可以为德育教育提供更多的资源和工具，例如在线社区、数字资源和虚拟游戏等，这些资源可以帮助学生更好地理解道德和社会价值观，以及增强他们的社会责任感和公民意识。如利用网络平台学生们可以参与到各种各样社区论坛中，分享每天的小事。在这个既做又分享的过程中，学生会逐渐意识到美好品质带来的幸福感，发自内心的改变自我、完善自我。

二、信息化推动“智育”创新

信息技术可以为智育教育提供更丰富的学习资源和更多的学习机会，例如在线课程、数字图书馆和电子百科全书等，这些资源不仅可以帮助学生更好地掌握知识和技能，还能提高他们的学习效率和质量。此外，信息技术让知识更加具有趣味性，一些交互式多媒体软件可以为学生提供更加生动的图像、音频、视频、动画等，这些能让学生更好的理解知识点，并产生记忆，学习知识的过程不再枯燥乏味。还让“智育”更具有全球化特色，各地的学生能够通过平台进行相互交流，不再受地域的限制，拥有了更多了解全球文化的机会。

三、信息化提升“体育”成效

信息技术可以为体育教育提供更多的运动监测和评估工具，帮助学生更好地了解自己的身体状况和运动能力，以及提供个性化的运动建议和反馈。智能媒体教学可以对运动动作进行慢动作播放，或者重复播放等，学生可以一遍一遍反复观看，抓住细节和要领。虚拟现实技术还可以提供更真实的运动体验，例如使用虚拟现实头盔、摇杆等，学生能身临其境的感受体育带来的乐趣，愉悦身心、强健体魄。

四、信息化丰富“美育”内涵

学生在学习的过程中可以通过视觉、听觉、触觉等多感官的学习途径，运用投影仪、多媒体展示台大大增加信息量，使美术课耳目一新，也一定程度的降低了学习难度。尤其在陶艺、剪纸、雕刻等方面，能够大大减少授课成本，结合视频进行步骤教学，这个过程还能提高学生对每一步要领的清晰度。学生还能不断上传自己的美术作品，互相查看，相互启发，提高自身的欣赏水平。

五、信息化助力“劳育”升级

学生可以使用3D打印机技术，制作自己的产品原型；使用“小飞”机器人，完成人工智能里的基础功能；使用未来派掌握积木的拼搭，原件和电线的连接等；使用“小鸟飞飞”结合代码块编程，还原无人机灯光秀，这些不仅提高了学生的创新能力，还将动手实践融入到了基础知识的学习中，学习不再只是纸上谈兵，真正会感受到科技、知识的力量，能够改变生活，明白“劳育”的真谛。

 

作者：陈雅婷

来源：2023年度智慧教育优秀案例