为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来区域发展类智慧教育优秀案例：基于云平台视域下的家校社协同育人教育生态

依托“运城市智慧教育云平台”，探索“政府引导，家校联动，社会支持，专家参与，志愿服务”的市、县、校三级联动，家校社三方协同育人新思路，创新机制，聚合资源，形成家校社群智性互联、互动、互助氛围，达成学生身心健康成长的正确模式，创生并优化推动形成家校社协同育人新生态，共同担当起为党育人、为国育才的时代使命。

一、聚合资源，合力开拓区域家庭教育服务新局面

（一）科普宣传，增强家校社协同育人的共识

一是搭建“家育互晓”空间，创建常态化学习平台。在运城智慧教育云平台搭建“家育互晓”学习空间，设置了家校共育、家长课堂、社区、活动等子栏目，创建适合小学、初中、高中各年龄段的家庭教育和心理健康教育学习资源。在“家育互晓”空间开辟家长课堂，主题涵盖学习行为、亲子沟通、家庭情绪、中高考主题等热点内容。

二是开办“运城教育 家育互晓”公众号，搭建普适化服务平台。以服务家长为目标，面向家庭输出家庭教育类、心理健康类资源。公众号关注人数覆盖全市13县（市、区），与“家育互晓”空间形成互补和推流。

（二）规范管理，把心理健康教育纳入学校日常教学工作

一是依托智慧教育云平台，常态化开展学生心理测评。下发《关于对全市中小学学生进行心理测评的通知》，通过运城智慧教育云平台对全市小学四年级及以上中小学生开展心理健康测评，加强心理健康专业支撑和科学管理。各学校心理健康教师积极组织专业研判，做好心理健康筛查预警、精准干预，对有心理障碍的学生建档登记，及时加以疏导和干预，组织开展心理健康教育辅导系列活动。

二是打造精品课程，常态化开展在线心理课堂。疫情期间，组织全市心理健康教育教师利用运城智慧教育云平台为学生上心理辅导课，全域学生可跨校收看学习。

三是线上线下结合，常态化开展个体咨询和团辅。学生通过云平台预约本校老师，到学校咨询室进行咨询。疫情期间，市教育局下发《关于开通全市教育系统防疫心理支持热线和网络辅导服务工作的通知》，在全市选拔41名专职心理咨询师，组建“运城市教育系统防疫心理服务工作组”，驻扎平台，扫码预约，多角度、全方位对家长和学生开展心理疏导。

（三）家校协同，提高家长家庭教育能力

一是学校发挥在三方协同育人中的主导作用，主动做好家校互动。疫情期间，通过云平台召开“线上家长会”，与家长保持常态化的密切联系，向家长了解学生在家中的有关情况。

二是开展家庭教育指导服务。针对不同家庭的个性化需要提供具体指导，向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况。

三是“家育互晓”空间问答社区，甄选热点话题，邀请专业心理咨询老师主持开展线上咨询讨论和专题讲座，解决家长个人咨询问题。

（四）联通社会资源，做好学生综合素质评价

主动加强同区域内各类公益性社会实践和教育基地有关单位联通，将学生展各种公益性课外实践活动数据与平台互联互通，科学做好学生综合素养评价。

二、创生机制，提升家校社协同育人规划与管理水平

一是管理体制。成立以市、县两级教育局局长为组长、分管副局长为副组长的家校社协同育人工作领导机构，组建以市县两级教育局政教股股长，中小学德育主任、班主任、心理健康教师为主体的家庭教育指导队伍，将家庭教育指导服务纳入师资培训和教师考核工作中，做到有师资队伍、有教学计划、有指导教育、有活动开展、有成效评估。

二是联合机制。建立社会资源的集聚共享机制，充分挖掘和利用区域社会心理体系、家长学校、家委会等社会多元资源，完善以学校为主导，建立学校、家庭、社会共建单位等的三方联席会议机制，积极为学生、教师及家长等开展多元社会体验，联智共育。

三是激励机制。为心理健康教育教师发放岗位津贴月500元标准政策；评选市级优秀心理健康教育教师荣誉；对提供服务的教师实行稿酬制度，按月发放。

四是运行机制。各县（市、区）教育局畅通家校社沟通渠道，搭建实时无障碍交流平台，开展家庭教育指导和实践活动，鼓励专业教师、相关机构做公益、志愿者服务。同时，采用政府购买服务的办法提供非盈利性质服务。

三、注重实效，总结新格局下的效果与案例

一是形成家庭教育的浓厚氛围。据平台数据显示，区域超60%的家长(含在各地打工的留守儿童家长)参加过平台的家长课堂学习，年轻父母的学习意识普遍提升，对孩子家庭教育意识增强，在平台讨论、咨询参与度较高。同时，外地打工父母的参与度较高，而且会通过平台了解孩子在校情况。

二是形成家庭教育协同效应。聚合区域内家校社优质资源，整合国家高等院校、心理健康医疗机构等专家，依托平台促进教师、学生、家长的互动，形成一个生态，共促共生。

三是区域服务能力的提升。通过平台效应，家庭教育需求得到快速响应，通过线上线下进行对接服务，区域服务能力迅速提升。

 

作者：解萍  刘红云  古国栋  段燕青  邵晨冲

来源：2023年度智慧教育优秀案例