为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来区域发展类智慧教育优秀案例：西工区智慧教育助力义务教育优质均衡发展

一、坚持顶层设计，系统谋划推进

一是加强组织领导，区委教育工作领导小组统筹推进智慧教育工作，成立由党政主要领导亲自抓、分管领导具体抓、全区统筹协同抓、专家指导引领抓的工作体系，建立“协调+督导”管理机制，定期实地调研并听取成员单位工作进展汇报，确保智慧教育建设有效助力义务教育优质均衡发展。

二是创新推动机制，实施智慧教育十大行动，建立行动专班，组建专家团队，采用“研究引领+项目试点”工作推进机制，结合各学校发展基础和亮点特色“一校一案”制定个性化实施方案，精准助推学校高质量发展。

三是坚持多元合作，深化与北京师范大学合作，建立智慧教育云平台，共同推进智慧教育发展；与洛阳师范学院合作，促进成果转换，壮大河南省研究生西工培养基地；与河南省教育大数据研究院合作，全程对课程设置、信息化硬件、师资培训等项目内容进行评估，探索出多方合力、全面推动区域义务教育优质均衡发展新路径。

二、坚持专家引领，锚定优质均衡发展目标

邀请北师大科技集团专家、未来教育高精尖创新中心核心团队、河南省教育大数据研究院等专家团队，多次到西工入校开展智慧教育调研工作。在西工教育发展基础上，面向全体学校、教师征询意见建议，深挖智慧教育内涵，为智慧教育助力义务教育优质均衡发展提供方向。

西工智慧教育坚持立德树人根本任务，全面落实党的政策方针，围绕“爱育灵感 共创美好未来”核心理念，在西工教育“五块基石”基础上贯穿教育评价体系，利用智慧教育新一代信息技术手段进行赋能，打造符合西工教育发展特色的“智启西工，慧育未来”智慧教育新理念，以“智慧环境、智启教学、智创课程、智育成长、智能评价、智享管理”为抓手形成西工教育发展新样态。

通过线上线下相融合的方式，为学生发展、师资配置、学校提质增效、区域精准决策提供全方位支持，实现教学、教研、评价和管理一体化协同发展，促进学生全面发展、健康成长，助力西工教育教学水平提升，创新优质均衡和高质量发展教育新生态，办好人民满意的教育。

三、坚持聚焦六“智”抓手，推进教育高质量发展

聚焦智慧环境、智启教学、智创课程、智育成长、智能评价、智享管理“六‘智’抓手”，构建学生德智体美劳全面发展的素质教育体系。

（一）加大投入力度，完善高适配智慧环境

一是高水平推进教育新基建。投入4800多万元，分三批对辖区39所中小学实施智能化、便利化改造提升，推动科教云平台、智慧黑板、护眼灯等软硬件全覆盖，师生可以充分借助优质教育资源，实现与发达地区优质资源共享，通过同上一堂课、智慧教研等线上线下交流互动，充分利用优质教育资源实现教学研双向提升、均衡发展。

二是高标准建设“一云三中心”。打造科教云平台、教育大数据管理中心、STEAM教育综合实践中心、智能科教产业研发中心“一云三中心”协同发展的“人工智能+教育”科技研发及区域产业化集群，逐步实现教育大数据支撑下的科学决策、教育治理、精准施教、个性化学习等。平台运行以来，共有3.7万余名师生参与平台互动，记录各项数据101.7万余条，实现了教育信息系统数据汇聚、治理和共享，充分适配学生的个性化、专业性、人文素质需求，通过数字化手段提升学习与评价质效。

三是提升优化网络环境。实施网络提升行动，实现区域学校百兆光纤全覆盖。依托智慧教室及智慧教研等工具和平台，强化数智赋能，搭建支持教研培一体化发展的智慧教研环境，实现与北师大附小、史家胡同小学、中关村一小等名校云上教研、培训、教学常态化推进，全面提升教育教学质量。整合优秀教师教学设计、课件、微课、课堂实录等资源，协同创生区域特色教学和教研资源库，扩大优质资源的辐射范围，推进区域教研的可持续发展。截至目前，已完成7000个区域优质教学资源上传，共享省外名校资源10000余个。通过搭建智慧教研平台，收集汇聚教师教学、教研数据及个性化分析报告，改变校本教研模式，区校优质教育资源，构建数据支持下的智慧教研环境，进一步打造高水平智慧型教师队伍，促进区域教育优质均衡发展。

（二）实施智启教学，优化高质量课堂建设

一是推进教学方式改革。课堂上学生借助实物和多媒体资料等学习资源，进行动手探索、分享、交流、展示、表达，真正掌握学习主动权。依托智慧教育设备加强课堂交流互动，进一步激发学生学习兴趣，打造动手体验、沉浸式学习环境，提升学生智能。同时为教师形成课堂教学精准画像，推动教师向名师转型。

二是构建“双减”下能力进阶的作业设计。通过智慧教学平台形成结构化作业资源库，将作业分为基础类（学习理解）、提高类（应用实践）和拓展创新类（迁移创新）三个层次，基于大单元主题编制题目，为作业分层设置和精准分析打下坚实基础。三是实施新课标下的智慧课堂教学模式。围绕区域步骤教学、主题学科融合教学、体艺教学，结合新课程标准对发展学生核心素养的要求，借助智慧教育平台的能力素养精准诊断功能，打造新课标下的智慧课堂教学模式，提升教育教学质量。

（三）智创课程，促进五育课程高品质提升

一是建设非学科数字化课程。强调跨学科、综合化，以项目式、情境类的方式融合多门学科内容，引导学生通过解决真实生活中的问题掌握知识技能、锻炼创造性解决问题的能力。在原有课程体系基础上，数字赋能食育文化、节日节点、社团活动、校外研学等8类课程，为区域各学校学生提供线上线下联合、形态灵活多样的课程，发展学生天赋。

二是建设学科主题融合数字化课程。按照学生核心素养发展理念，发挥智慧工具优势，结合区域主题学科融合、大阅读、数学实体化、英语童话剧、思政讨论等10个学科系列课程，实现学科教育资源跨校共享，推动现有课程资源浏览服务向在线诊断课程服务转变，实现课程精准推送、自主选择，打造兼顾规模培养和个性发展的课程体系。通过智慧手段推进五育融合，有效提升育人品质，促进学生全面发展。

三是建设人工智能课程。依托科学创客基地、人工智能中心和小小科学家实验室，一二年级开设科学素养课程，三四年级开设编程课程，五六年级开设信息奥赛课程，引导学生探索人工智能领域新知识，培养学生跨学科问题解决能力和创新创造能力。目前，区域400余名学生荣获机器人大赛奖项，白马小学获省青少年机器人大赛冠军。

（四）强化智育成长，助力师生靶向性高素养全面发展

一是开展常态化、过程性教师培育工程。实施“名校名园名师”培育计划，以师生个性化需求为导向，通过“云教研、云培训、云讲堂”，系统推进教师培训，建立教师教研共同体，带动各学段各学科优质发展，教师整体能力素养大幅提升，350余人荣获省市特级教师、名师，师资队伍更加优质均衡。

二是开展师生身心健康教育，促进健康成长。坚持教师成长三个面向（面向专业、面向自己、面向学生），将阅读与实践、专业培训与心理健康培训有机融合，促进老师自我教育，不断加强自我修养、实现自我提升，争做“四有”好教师。建立中小学生心理发展数据库，开展心理筛查与评估，客观了解学生学习、生活状况，针对性地实施心理辅导与干预，为学生提供适切的心理健康服务与支持，培养具备健全优秀人格的未来人才。

三是开展全学段家长定期培训，助力家校协同育人。依托智能育人平台，基于北师大已有优秀家校协同育人案例，每月实施一次家长培训，强化学校、家庭、社会各领域联动育人，巩固教育合力，为学生成长提供一致性支持力量，共同推动教育优质均衡发展。

（五）探索智能评价，深化综合评价科学育人

一是优化综合素质评价。整合西工区学生综合素养评价平台，优化“五块基石”46个项目量化评价指标，强化办学质量导向，在课程中构建多元评价体系，推动从简单等级评分走向学习增值评价，实现从“对学生的评价”到“为了学生发展而评价”的理念转变，构建面向过程、人机结合、多方参与的发展性多元评价机制，促进教、学、评一体化发展。每学期为学生生成综合素质评价报告，实现精准育人。

二是探索实施基于核心素养的学业评价。采集学生学习过程、学业质量等方面数据，围绕学生在知识点掌握、学科能力和学科核心素养发展水平等方面指标，生成个性化、可视化分析报告，为教师教学、学生自主学习提供策略指导，实现学生的个性学和教师的精准教，切实为教学减负提质增效。

（六）推动智享管理，强化智慧教育高效治理

针对学校多平台、多应用情况，融合智慧校园应用底座，提供通用化教育应用，为家长、教师、学生分层赋权，构建多元参与的教育应用新生态。强化大数据与空间信息的综合应用，自动化采集分析教育教学过程中产生的数据，提升教育治理智慧化水平，促进教育治理体系和治理能力现代化，为各方主体减负，提升日常管理工作效率，提高义务教育教学质量。

四、经验总结

为推进义务教育优质均衡发展，西工区多措并举，借助智慧化手段，优化西工课堂教学模式、深化“双减”、赋能教师发展、深化评价改革、创新西工城乡教育供给，为学生培养、教师队伍建设、学校育人和区域教育均衡及发展提供新模式，助力义务教育内涵式、优质化发展。

一是强化学有优教。五年来，投入约5亿元，新建、改扩建中小学29所，新增校舍4.5万平方米，新增学位7500余个，改造提升运动场13万平方米，持续扩大教育资源。实施名校特色品牌战略，与北师大、天津大学等名校联合办学。创新“组团发展”模式，统筹中心城区与边缘城区学校一体化改革发展，组建红山、白马、芳林等六大教育集团，打造7个城乡“学校发展共同体”，促进教育资源共享、优势互补、协调发展。在办好家门口每一所学校的基础上，连续六年实现零择校，全面破解义务教育“择校热”“大班额”等难题，确保区域每个孩子都能在家门口享受优质教育资源。

二是激发内生活力。深化“县管校聘”和校长职级制改革，创新“副校级校聘区评”人事制度，建立教师、校长交流轮岗长效机制，树立专业立身、教育家办学导向，师资水平差距不断缩小，人才活力持续迸发。深化课堂教学改革创新，遵循学生认知发展规律，推动教学方式从“教师教”转向“学生自主学”，实施精准化分层教学，推进项目式、问题式、讨论式学习，打造体验式、沉浸式学习环境，全面发展学生智能。

三是落实“双减”政策。深化五育并举课程改革，推进大中小幼思政一体化，研发特色学科课程25个、特色非学科课程6类，组建各类社团800余个，创建“一校多品”体育、艺术特色学校20多所，清华大学创新人才培养计划选拔赛在西工举办。建立课后服务“4+1”模式，拓宽课后服务资源渠道，推进营养师进校园、进家庭。推进学生、教职工心理筛查工作，建立预防、咨询、干预、跟踪反馈机制，举行32场家庭教育公益讲座，全面促进学生身心健康成长。

四是培育教师队伍。创新师德师风建设机制，将阅读与实践、将专业培训与心理健康培训有机融合，推动教师深入研究学生的认知、成长规律，提升教师自我修养。教研培一体化推进，强化“教研+实训+合作”，积极变革教师教学方式，推进教师对工作、教学、课堂改革深度研究，有力提升教师专业化能力素养。实施“名校名园名师培育计划”，设置1000万元专项资金，连续多年常态化开展校长周研修，推进教育博士、全国名师进西工，先后培育国家级名校长4人，省级名校长8人，中原名师4人，各级名师、骨干教师480余人，国家二三级心理咨询师370余人。

 

作者：李亚宏 张学争

来源：2023年度智慧教育优秀案例