为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。
经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。
本期为您带来区域发展类智慧教育优秀案例：数字化转型赋能鹿城教育高质量发展
鹿城区教育局以教育数据资源为要素，加强和夯实应用，充分利用现代技术手段全面构建“1142”建设体系，即1个教育数据管理平台，1个教育应用门户，4个教育子中心，2大保障措施，致力于数字化转型赋能鹿城教育高质量发展。
一、教育大数据基座
鹿城区教育大数据基座是鹿城教育系统信息化建设的顶层设计平台，初步形成“1+1+X”，即“一个教育数据中枢，一面数字综合决策大屏，X个教育数据应用场景”的建设体系，实现教育数据多源汇聚、动态更新、深度融合、智能分析和场景式应用。
一是基于教育魔方“省-市-县-校”四级架构，以区域统筹方式，实现纵向和横向数据衔接，联通温州市教育局、鹿城区大数据局及鹿城区教育局自建第三方业务系统之间的“数据孤岛”，建成数据中枢。二是建设集综合指挥、成果展现等功能于一体，整合内部各类信息资源，打造线上线下深度融合和部门、学校多级联动的“数字驾驶舱”。三是在“1+1”的基础上，形成教师招聘预警、建设资源调配、基础数据查询、学校画像等共计10余个小而美的数据应用场景。
二、“学在鹿城”统一应用门户
建设全区教育系统应用系统统一的登录门户，支持所有应用开发厂商自助式上架，完成统一身份认证对接，避免大量应用建设对用户带来的使用负担。基于跨部门多业务协同十大场景，建立“学在鹿城”移动端，在“学在鹿城”跨部门多业务协同及子场景资源的基础上，整理包括我要学、我要查、我要办等学在鹿城三大场景的服务事项，综合性为社会公众提供“教育一件事”的服务，现已成功将应用门户上架至浙里办APP，并已实现6个应用的单点登录对接。
三、区域应用中心
一是管理中心。基于鹿城教育数据管理平台的功能，构建应用场景，为教育管理提供数据支撑。一是构建鹿城区美好教师队伍智治平台。实现教师所有业务的表格办理转变为统一平台线上办理，形成综合教师全面的画像体系，并对教师发展路径进行预测。二是构建教师招聘系统。支持查询鹿城区有关教师招聘重要通知、招考公告、招考政策等信息，教师可通过系统填报相关报名信息参与招聘。三是构建后勤装备分析系统。托鹿城区教育技术管理平台，结合全区各个学校现有后勤装备的配备情况以及教育技术管理平台的设备采购数据，实现对学校的每一个装备从采购意向申请、采购、维修、报废等一系列流程的全生命周期监管。
二是资源中心。鹿城区借助之江汇教育，面向教育机构、老师、学生、家长提供优质学习资源，现汇资源总数为558万余条，已为全区160余所学校开通学习空间，课堂资源观看次数10万多次。此外，还利用数字家长学校系统等，跨时空面向家长开展家庭教育指导，传播家庭教育理念和方法，加快推进浙江省互联网+教学的落地与推广使用，为师生个性化教与学以及终身学习提供有力支持。
三是服务中心。围绕学生日常学习、教师常态化教学、教育工作者科学管理，创新工作举措，坚持“区域联动、部门协同、分级建设、整体贯通”的原则，以各类服务系统整合为重点，依托浙江资助管理平台、招生报名系统等十余个系统，基于浙里办APP打造城乡一体化教育公共服务体系，涵盖劳动教育与劳动实践、幼儿园儿童入园一件事联办、学生入学报名、家生资助申报等各项惠民服务事项。
四是应用中心。打造教育领域跨层级、跨系统、跨部门、跨业务的协同场景，加快推动从经验治理向制度治理、智慧治理、整体智治转变，实现教育行政部门履职方式和校园治理方式的系统性重塑。现应用中心已初步搭建入学预警、校园安全监测、云教研、精准画像等应用场景。
四、保障机制
一是组织保障。在原信息化建设工作专班、“数字鹿城”建设领导小组基础上，调整组建鹿城区教育系统数字化改革工作领导小组，统筹鹿城教育系统数字化改革工作。
二是制度保障。进一步完善《鹿城区教育数据地方标准》《鹿城区教育数据管理办法》等各项配套管理制度，加强教育领域数字化改革制度供给，修订与数字化改革不相匹配的文件。
三是资金保障。以综合集成理念进一步细化建设内容，积极争取各级财政专项资金支持，确保项目顺利实施。
四是机制保障。探索构建“区级统建框架、分级定制需求”的数字化改革项目实施机制。成立鹿城区教育数字化改革研究中心，引入社会力量和市场机制，培育形成管运分离、校企合作、开放共享的数字化应用新生态。
作者：陈胜利 唐小挺 王振宇
来源：2023年度智慧教育优秀案例