为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。
经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。
本期为您带来区域发展类智慧教育优秀案例：智慧教育赋能乡村教师队伍高质量发展
原文标题：智慧教育赋能乡村教师队伍高质量发展
原文作者：周文科、贵州省紫云自治县教育和科技局
一、乡村教师队伍的提升做法
一是重视红色铸魂活动。以1935年红军长征经过紫云留下的真事、真物为思政课程的基础素材，让党员教师、少先队员录制红色微课，各校每周进行播放宣传；同时每校每年在七一开展全校师生同唱红歌——“千人大合唱”并在全县进行视频评比；寄宿制学校老师每晚给学生讲睡前红色故事；每年的12月26号举行毛泽东诞辰纪念活动等等。
二是重视榜样引领作用。重视名校长、名班主任、名教师的选拔培养，定期在紫云教育微信公众号上举行名校长、名班主任、名师的大讲堂活动。实施教师成长的“三专”（专业阅读、专业写作、专业共同体）成长培养模式，打造“学习型、研究型、专家型”教师队伍。以省、市级教学名师、名校长为引领，利用名师工作室构建学科研修中心，建立“乡村教师培训者团队”，确保乡村教师发展有目标、学习有组织、科研有团队，进步有阶梯。
三是重视尊师氛围营造。实施乡村教师“安心”行动，为乡村单身教师提供免费使用的电冰箱、洗衣机、电磁炉及电饭煲等家电，让乡村单身教师安心从教；实施乡村教师“暖心”行动，每两年开展一次全县教师免费体检，建立教师“云”健康档案，关爱教师身体健康；实施乡村教师“舒心”行动，全县各类公共服务窗口，设置教师绿色优先通道；实施乡村教师“悦心”行动，对服务于本区域内的在职教师、退休教师，凭本人教师电子资格证，每年享受两次带家人朋友到县域内旅游景点免门票待遇。
四是重视模范榜单建设。建立教师模范典型光荣榜，按期开展“最美教师”的评选活动，列入优秀模范教师光荣榜的教师，会作为全县先进模范的典型供全县学习，并优先推荐评优评先、岗位聘任。同时，建立教师负面典型提示单，将因违规违纪被约谈、通报、警告等处分的教师，作为学校开展警示教育的典型案例，警醒教师时刻遵规守纪，营造教育的良好生态。
五是重视管理制度健全。建立教师激励制度和教师个人成长制度，对教师个人成长的要求作出具体规定，要求教师在每学年初就制定个人成长计划，对教师个人成长目标进行跟踪考核。同时建立了教师教研教学制度，对教师教研教学作出具体要求。建立教师教研教学制度，对教师教研教学进行具体的细化。建立教师形象规范制度，对教师形象规范要求作出具体规定，要求教师做到仪表端庄，举止文雅，语言文明。
二、乡村教师成长的智慧赋能
建设紫云自治县教师个人成长智慧系统，建立教师智慧教学与个人成长智慧系统融合平台，利用互联网技术，推广在线教育，为教师提供更广阔的成长资源、教学资源、教学工具和教学机会，鼓励教师网络跨区交流合作，分享教学经验和教学资源；利用智能化技术和数据分析技术，为教师提供个性化学习支持，理解掌握新课标要求，提高教师的教学水平和能力，提高教学效果。这个平台具备以下特点：
一是发展目标个性化——强化“云”跟踪。引导教师深入进行自我剖析，正确定位，确立具体的发展目标。教师结合学校发展规划，制定个体自主发展的总目标，总目标要分解到年度，利用“云”技术帮助教职工分解填写每年要达成的具体目标，通过年度目标的达成，推动教师的个性化成长。内容应包括：数字和信息化素养，教学教研能力，家校沟通能力、学生发展分析能力，教学成效改进能力等方面。
二是评价方式多元化——强化“云”互动。建立教师评价方式多元化体系，重视教师对自己教学行为的分析与反思，利用“云”技术进行多元化评价，具体应包括：自己评、同行评、领导评、家长评、学生评。通过自我评价，引导教师开展自我诊断、自我总结和自我分析，不断完善和提升自己的综合素养。
三是个人成长数据化——强化“云”交流。以智慧赋能系统为平台，以教师个人现状为起点，以教师的全面发展为目标，根据教师个人成长的总目标，利用“五评”（自己评、同行评、领导评、家长评、学生评）多元评价方式，按月更新平台的系统内容，引导教师通过智慧赋能平台进行网络学习和交流，在实际应用和操作过程中提高收集、加工各类信息的能力，真正使智慧赋能平台成为教师的成长阶梯。
四是指标分值科学化——强化“云”评价。评价指标应遵循“过程的个性化设计、结果的个性化反馈”原则，科学分类设定指标分值，追求个性发展，利用科技手段秒算出教师能力指标及统计分析，使一部分教师能够脱颖而出，一部分教师能及时发现长处和不足，规范自身行为，促进自身发展。
五是发展提示定期化——强化“云”监测。通过智慧成长平台系统，将所有信息及时录入、不断更新，根据教师能力指标及统计分析出的结果，建立教师个性发展成效定期提示机制。每个学期结束，学校将下发两张表（学生学期成长综合评价表，教师学期发展成效表）。按期提示教师不断补齐短板弱项，促进教师终身发展。
作者：周文科
来源：2023年度智慧教育优秀案例